心理委员是学校心理健康教育工作队伍中的重要角色，是班委会成员之一，也是学校心理教师和各班同学之间的桥梁和纽带。为了更好地促进心理委员对于其工作的理解，提高其心理学相关知识的运用能力，更好地发挥其在心理危机预警与干预方面的作用，特开展心理委员培训活动。通过活动让班级心理委员清晰职责，培养班级心理委员的责任感、共情能力、对职务认同感，以及及时发现和应对班级同学困惑的能力。

二、活动准备与实施

1、前期准备：

发提前布置场地，调试设备，准备PPT和宣誓词。

2、活动具体事项：

活动地点；综合楼一楼会议室

活动对象：全校心理委员

3、活动实施：

教师组织各班心理委员签到，各班心理委员到场后开启讲座，心理教师从我“为什么”而来？我要“做什么”？我可以“做什么”？我该“怎么做”好？四个方面为心理委员们进行讲解。介绍心理健康是什么以及心理健康的标准，明确心理委员们对心理健康的理解是正确的，科普中国青少年心理健康数据，以及小孔明学校心理筛查数据，让各位心理委员意识到自己的重要性。心理委员承担着示范者、传声员、排雷兵、支持者的角色连接班级学生和心理教师，心理委员有自己的责任，主动帮助身边的同学，配合学校心理健康活动，及时报备本班同学中出现心理危机事件等。想要工作开展的有成效，心理委员们也要做好以下几项原则，保密原则、沟通原则、转介原则、有限原则，与学生相处时做到尊重，真诚，共情和自我保护。在培训的最后由心理委员代表带领全体心理委员进行宣誓，心理老师为学生分享寄语。韩宏校长与杨晓宏主任为心理委员们讲话，激励各位心理委员积极关注班级学生心理健康状况，与心理教师形成合力，更好的促进小孔明学校学生的心理健康工作。

三、活动效果与反馈

本次心理委员培训，学生积极参与，学生认真记录笔记，了解心理健康以及心理健康标准，清楚自己的角色和责任，主动担负起班级学生和心理研究院直接的桥梁，有助于提升我校心理健康工作的发展，进一步加强学生心理健康工作的开展。

宁夏小孔明心理健康研究院

2024年 10 月 11日